钢琴初级班是上个学期（去年九月——12月）开学的，但是隔周一次，再有个节假日调休基本没上多少课。这学期改为初级班每月三次课，中级班（她们已经有四个学期两年）每月一次本学期末结束。这样我们的进度就快些，课堂上老师教一个小时的乐理知识，然后就是弹琴练习，并且是每个人的单独辅导（一共有十来个人，平均每人五、六分钟）。我们这个年龄段的对于乐理知识基本是从零开始，特别是五线谱看起来就发昏，跟简谱对起来就更难，每次都先想位置再心里发音落实到手指上，节奏就快慢不准。因此平日里的练习是必不可少的，我家里只有电子琴，儿子说不能用电子琴练习，因为手法和力量是完全不同的。仗着离活动中心近，有空儿我就往那跑，只要音乐教室没人用我就弹一会儿。

本学期老师对我们的要求提高了，每次作业都有三首练习曲子（小汤姆森一）和少量的乐理作业。我感觉乐理知识比较生疏，老年人记忆力下降，每次老师讲的撂爪就忘，因此死记硬背全都无济于事，到提问时就答不上来，现翻笔记找。那叫一个笨啊，连自己都不好意思。比如说音名我就老记不住，每次都得从中央C开始数，还需要对照笔记才能准确的填写音名。直到今天早上我突然发现有规律可循，凡是6（拉）都是A，凡是7（西）都是B，凡是1（刀）都是C，凡是2都是D，凡是3都是E，凡是4都是F，凡是5都是G（不论高低音）。这算不算开窍了，庆幸啊终于没有傻死。

弹琴练的是手指协调的功能，据说会弹钢琴的人得老年痴呆的少，因为指尖直接影响大脑，协调能力强就不会得痴呆症。我估计自己有点痴呆症先兆，经常的分不清该用哪个手指弹，俗话说的“掰不开捏”，特别是无名指和小指头老爱同进退，那音能准的了吗？再说左手弹低音，右手弹高音，两只手有时就相互换位搞错，另外老眼昏花看着五线谱有时也串行看错。最要命的是记不住五线谱的音名位置，过去只学过简谱：1-2-3-4-5-6-7，现在必须记住五线谱，老师坚决不让我标上简谱，就跟学英语不能用汉语注音一样。半年下来我好歹是分清了从低音4到中音5的五线谱位置（刚学习到小汤姆森二）。

听说中级班这个学期末结业，下学期我们就能每周上一次课。从今天起老师说乐理知识部分就讲完了，以后上课就是单独指导，两个小时辅导十来个学员每人也就十分钟多点，让我们排队按时间教授。我因为离的近就第一个练习，万一堵车老师来晚第一个就吃亏了。其实最后的机动性大，如果有人没来可以多练会儿。我们初级班说是10个人，老有两三个来不了得，谁家里还没有点事，我是尽量的来，没有重要事情绝不请假，因为“笨鸟先飞常落后”嘛。 （李玲玲）